如何培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃的好習(xí)慣：

  方法一：讓孩子養(yǎng)成凡事做計(jì)劃的習(xí)慣

  有備無(wú)患，凡事預(yù)則立。多小的事情，都要讓孩子有做計(jì)劃的意識(shí)，這道工序不是簡(jiǎn)單的程序，不僅是鍛煉孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段，也是讓孩子具備獨(dú)立的思考能力、處理能力的機(jī)會(huì)，是讓孩子更好地解決問(wèn)題的重要前提。

  方法二：凡事問(wèn)問(wèn)孩子怎么計(jì)劃的

  父母幫助孩子做計(jì)劃，不是將自己的所有想法都體現(xiàn)在本屬于孩子的計(jì)劃中，而要問(wèn)問(wèn)孩子，這件事你是怎么想的、怎么計(jì)劃的。在父母的鼓勵(lì)和示意下，孩子說(shuō)出自己的計(jì)劃，這時(shí)父母再根據(jù)具體情況，幫助孩子完善計(jì)劃，給孩子分析什么問(wèn)題可能遺漏了，什么問(wèn)題可能沒(méi)必要。在這期間，從始至終以建議的口吻，讓孩子有“自己是計(jì)劃書(shū)的主人”之感。

  方法三：讓孩子處理與年齡相符的問(wèn)題

  每個(gè)階段的孩子都有不同程度的能力，父母要認(rèn)識(shí)到孩子的承受能力和解決熊力。不能一味地大包大攬，讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去處理問(wèn)題。當(dāng)意識(shí)到這件事情不需要父母代勞，孩子也應(yīng)該能處理好時(shí)，父母就應(yīng)該大膽地放手讓孩子去做。也許孩子第一次做得不好、做錯(cuò)了，但這無(wú)疑是一次嘗試、一次前進(jìn)，孩子會(huì)在第一步中獲得處理事情的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

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